Depuis maintenant août, je donne des cours de langues. Néerlandais à une charmante jeune femme diplômée de l’ISCAE, et l’anglais à un monsieur qui revient d’Allemagne.
C’est bizarre mais je n’ai jamais donné de cours à qui que ce soit, en fait j’ai toujours trouvé que je suis une personne pas assez patiente pour donner des cours et expliquer des choses plusieurs fois. J’ai été invité à donner des lectures dans des lycées et des écoles supérieures mais ce n’est pas aussi personnel et direct que de donner des cours. Ceci dit il y a des petits points au quels les personnes enseignant un sujet à d’autres doivent songer.
Il faut savoir une chose, quand nous n’avons pas étudiés comment donner des cours à des gens nous ne le faisons pas bien. Ceci est dû à une chose, quand la langue devient naturelle pour une personne, et que nous n’ayons plus besoin des règles de grammaire, nous ne nous souvenons que des exceptions, des anomalies et des non-conformités dans une langue. Ceci est une mauvaise chose au début des leçons et est à éviter.
La manière que j’utilise et que seulement un peu d’expérience m’a apprise est fondée sur les points suivants:
- L’alphabet, chose qui pour nous apparait très évidente, mais à laquelle nous réfléchissons au bon milieu d’une sessions. Chaque 1ère leçon d’une nouvelle langue pour une personne requiert de lui apprendre l’alphabet. Même pour les langues qui utilisent un alphabet, les prononciations sont différentes. N’utiliser par la suite que la prononciation des lettres en cette langue pour épeler des mots à votre apprenti
- Les salutations et les situations fréquentes, sont fort probablement le meilleur point avec lequel une personne doit commencer à apprendre une langue. Dans chaque culture, dans chaque langue il y a les mêmes expressions et salutations pour briser la glace. Ceci donne un point de repère à la personne et lui apprend à faire le lien entre une(des) langue(s) qu’il (elle) maitrise et la langue qu’il veut apprendre. Aussi, du coté psychologique; la personne a une impression d’avancer beaucoup plus rapidement en apprenant ces choses, et ce sont toujours les premières choses que nous disons à nos amis étant tout contents de les avoir appris.
- Le choix des sujets, les sujets que nous apprenons quand nous commençons l’apprentissage d’une langue ne doit pas être, les raisons pourquoi Obama a remporté les élections 2008. Choisissez un sujet plus à la portée de tout le monde, un sujet comportant plusieurs mots que cette langue nous requiert d’utiliser tout le temps. Une journée d’un enfant est un sujet très intéressant; pourquoi? Parce que les mots qui remontent sont : jours, jeux, joli, intéressant, courir, couleurs, parents, apprendre…
- L’organisation des discussions et de la parole, en apprenant une langue à quelqu’un, nous tendons toujours à les interrompre et à les corriger. Ceci est une très mauvaise chose! Ce que j’ai remarqué, c’est que ceci est généralement mal pris par les gens, ça les décourage et ça leurs fait perdre leurs idées. Une meilleure approche que j’ai trouvé pratique est de laisser la personne parler, terminer ses idées, et par la suite demander à cette personne d’écrire ce qu’elle vient de dire. Par l’utilisation de cette méthode, nous apprenons à ces personnes non seulement à parler, mais aussi à écrire. Après que l’écriture soit terminée nous pouvons corriger le texte et reprendre mot à mot les erreurs.
- L’écriture dans les cours, les gens n’aiment pas écrire ce de quoi ils discutent, c’est à VOUS de les encourager à faire ceci, n’oubliez pas que vous êtes l’enseignant
. Dans le point précédent j’ai dit que l’on devrait faire réécrire ce qu’une personne a dit avant de le corriger. Ceci a un avantage de plus sur la correction, c’est que les idées des quelles ces personnes ont parlé ne seront pas que de l’air, ces idées seront réécrites et par ce mémorisées! La meilleure méthode d’inciter aux gens à écrire est de ne pas le leurs dire, mais de leurs montrer! Quand la personne est entrain de parler, prenez note de ce qu’elle dit. Ceci l’encouragera à faire de même inconsciemment. - The end, une fois que la sessions sera terminée, ne croyez pas que votre travail est terminé! Quand vous irez à la maison, essayez de récapituler toutes les idées et erreurs qui sont remontées durant la leçon et envoyez les par mail, ceci est un super bon repère et moyen d’archivage.
